「公民與社會」課程欲培養之核心能力如下：

一、充實心理、社會、文化、政治、道德、法律、經濟、永續發展等多面向公民基本知識。

二、培養欣賞他人、關懷社區、尊重社會文化差異、認同民主國家、培養珍視法治與普世人權以及追求經濟永續發展等相關的價值觀念。

三、增進參與公共生活所需要的思考、判斷、選擇、反省、溝通、解決問題、創新與前瞻等行動能力。

「地理」課程欲培養之核心能力如下：

一、了解如何利用地圖或其他地理學工具與技術，以蒐集、整理及分析各種地理資料，並能選擇恰當的方式來表現、解釋地理現象的分布類型、成因及其變化。

（一）能以地理觀點提出問題。

（二）能利用各種不同的地理工具蒐集地理資料。

（三）能以各種不同的方法整理、組織、分析、解釋及評估各項地理資料。

（四）能彙整各種地理資料撰寫報告，驗證或回答所提出的地理問題。

二、了解自然系統與人文系統以形塑地表景觀的運作情形，並能分析人類如何介入此自然或人文系統，以創造獨特的文化景觀。

（一）能分辨地形、氣候、水文、土壤與生物所構築成的複雜自然運作體系及其相互關係。

（二）能了解人類如何因應生活需求介入自然與人文運作系統，並能分析其所產生的區域地理議題。

三、能積極參與課程相關活動，並有能力規劃戶外地理實察內容。

（一）能有系統以圖表或論述表達意見，並積極熱忱地參與各項議題的討論。

（二）能蒐集相關資料，妥適地規劃野外實察項目、路徑與方式。

（三）能進行野外實察，並能登錄實察所獲得的資料。

（四）能整理、分析及探討地理實察所獲得的各項資料，並將結果以圖表、報告等型態呈現。

「歷史」課程欲培養之核心能力如下：

一、具備時間、空間之觀念，才能真正掌握歷史之脈絡。

二、能融入歷史情境之中，更真切的了解歷史真相，不失於偏頗。

三、釐清何謂歷史事實與歷史解釋之差異，探討歷史解釋背後所蘊含的意義。

四、了解歷史可以鑑往知來、凝聚民族向心力、 尊重不同文化等功用。

五、培養讀歷史書能力，了解史家的寫作意義，看人人能看到的書，見人之所未見。

六、具備問題意識，培養蒐集、分析、運用資料解決問題之能力。

資料來源：

1. http://page.phsh.tyc.edu.tw/com/course.htm