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課程規劃

課程規劃

  • [音樂科] 之課程規劃以強化音樂認知體驗和培養聲音美學素養為主, 著重於培育學生學習表現與傾聽的藝術, 並致力於實作課程的開發, 提升學生對音樂的興趣與觀念
  • 1. 基礎認知部分: 以基礎樂理和應用為連結, 藉由課程介紹, 讓同學欣賞,模仿,進而形塑概念,再帶入創作思考, 並設計同進行初步樂曲創作的實作活動
  • 2. 樂器實作部分: 透過吉他彈奏教學, 將課程中的知識轉化為實際練習與演奏, 並配合同儕互助與觀摩學習, 分享音樂學習的樂趣
  • 3. 音樂欣賞部分: 以音樂風格發展脈絡為主軸, 學習在各種外在環境變化下誕生的音樂風格, 並藉由音樂鑑賞, 培養同學欣賞不同文化與尊重各種思考的藝術涵養

 [美術科] ─ 課程規劃以強化視覺藝術的學習體驗和培養視覺美學素養為主,著重於培育學生學習鑑賞與表現的課程,並根據本校學生的學習特質,透過多元實作課程的操作,提升學生對視覺藝術的興趣與實踐能力。

1. 基礎認知與技能: 以基本的「形」和「色」應用為入門,藉由課程介紹,經觀察、分析、習作的具體操作,熟悉工具的操作方法、材料的特性,進而建構基本的形式美學概念,帶入個人特色與創作思考,具體展現於作品實作中;

2. 美術學習檔案: 透過美術學習檔案的建立,將課程中的課程結構與學歷程,藉由文件、學習單、習作與創作作品的呈現,可系統性回顧學習的發展過程,成為自我反思與相互觀摩學習的媒介,分享美術學習的樂趣;

3. 視覺藝術鑑賞:藉由人類藝術創作的多元表現,認知在各種外在環境變化下誕生的視覺藝術風格,體會人類生命中內在精神的外在表現,增進生命的廣度與深度,培養對多元文化的理解與尊重個別差異的藝術涵養;

4. 小組合作互助: 透過「小組分工」,學習對個別學習差異的包容與補位,尊重整體學習活動下的個別調適與補救教學的彈性,能主動投入學習活動並在協助同學的歷程中,體會教學相長與團隊溝通的能力。

 

     [藝術生活科] 之課程規劃以學生探索藝術與生活的關聯性為主,並藉由多元的課程內容與上課方式,提升學生藝術與生活結合的觀察力、實踐力與創造力。

      1. 培養學生探索藝術與生活的關聯性。

      2. 提升學生日常生活的藝術知能。

      3. 引導培養學生藝術文化的素養。

      4. 啟發學生了解藝術創作與社會、歷史與文化間的關係。

      5. 培養學生藝術的創造、批判與思考的能力。

 

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