「公民與社會」課程欲培養之核心能力如下:
一、充實心理、社會、文化、政治、道德、法律、經濟、永續發展等多面向公民基本知識。
二、培養欣賞他人、關懷社區、尊重社會文化差異、認同民主國家、培養珍視法治與普世人權以及追求經濟永續發展等相關的價值觀念。
三、增進參與公共生活所需要的思考、判斷、選擇、反省、溝通、解決問題、創新與前瞻等行動能力。
「地理」課程欲培養之核心能力如下:
一、了解如何利用地圖或其他地理學工具與技術,以蒐集、整理及分析各種地理資料,並能選擇恰當的方式來表現、解釋地理現象的分布類型、成因及其變化。
(一)能以地理觀點提出問題。
(二)能利用各種不同的地理工具蒐集地理資料。
(三)能以各種不同的方法整理、組織、分析、解釋及評估各項地理資料。
(四)能彙整各種地理資料撰寫報告,驗證或回答所提出的地理問題。
二、了解自然系統與人文系統以形塑地表景觀的運作情形,並能分析人類如何介入此自然或人文系統,以創造獨特的文化景觀。
(一)能分辨地形、氣候、水文、土壤與生物所構築成的複雜自然運作體系及其相互關係。
(二)能了解人類如何因應生活需求介入自然與人文運作系統,並能分析其所產生的區域地理議題。
三、能積極參與課程相關活動,並有能力規劃戶外地理實察內容。
(一)能有系統以圖表或論述表達意見,並積極熱忱地參與各項議題的討論。
(二)能蒐集相關資料,妥適地規劃野外實察項目、路徑與方式。
(三)能進行野外實察,並能登錄實察所獲得的資料。
(四)能整理、分析及探討地理實察所獲得的各項資料,並將結果以圖表、報告等型態呈現。
「歷史」課程欲培養之核心能力如下:
一、具備時間、空間之觀念,才能真正掌握歷史之脈絡。
二、能融入歷史情境之中,更真切的了解歷史真相,不失於偏頗。
三、釐清何謂歷史事實與歷史解釋之差異,探討歷史解釋背後所蘊含的意義。
四、了解歷史可以鑑往知來、凝聚民族向心力、 尊重不同文化等功用。
五、培養讀歷史書能力,了解史家的寫作意義,看人人能看到的書,見人之所未見。
六、具備問題意識,培養蒐集、分析、運用資料解決問題之能力。
資料來源:
1. http://page.phsh.tyc.edu.tw/com/course.htm