| 教育政策KPI | 方案量化指標 | 操作型定義 | 106學年度社區目標值 |
| 1.提升社區教育資源－夥伴優質 | 1.1適性學習社區高中職合作推動跨校專業學習社群數 | 適性學習社區高中職合作推動跨校專業學習社群數 | 規劃1個跨校專業學習社群 |
| 1.2適性學習社區高中職合作開設特色課程數 | 適性學習社區高中職合作開設特色課程數 | 開設2個特色課程 |
| 2.提升社區教育資源－資源共享 | 2.1.適性學習社區高中職合作開設由大專校院教師授課之特色選修課程 | 適性學習社區高中職合作開設由大專校院教師授課之特色選修課程數 | 開設2個以上由大專校院教師授課之特色選修課程 |
| 2.2.適性學習社區高中職合作發展特色教材數 | 適性學習社區高中職合作發展特色教材數 | 發展2個特色教材 |
| 3.提升社區教育資源－適性探索 | 3.1適性學習社區高中職一年級新生就近入學率 | 高一新生來自適性學習社區國中畢業生人數/高一新生實際註冊人數×100% | 適性學習社區高中職一年級新生就近入學率達53% |
| 3.2適性學習社區二、三年級國中學生參與高中職適性探索平均次數。 | 適性學習社區國中二、三年級學生至校外或高中職參加適性探索人次/適性學習社區國中二、三年級學生總數 | 適性學習社區國中二、三年級學生參加適性探索人次平均次數達3次 |
