一、子計畫之目標
(一)營造學習共同體，激發學習動力。
(二)提供學習扶助課程，輔導學生主動學習，
(三)學生有效學習評量，建立學生自信心。
二、分年目標
本子計畫之分年目標如表4-1所示。
表4-1 子計畫4縮短落差計畫分年目標
項目 | 第一年目標(104年) | 第二年目標(105年) | 第三年目標(106年) |
1.課程發展 | 規劃各專業群科縮短落差之專業及實習科目發展課程。 | 依據各專業群科縮短落差之專業及實習科目加以執行，並發展第二年課程。 | 持續執行各專業群科縮短落差之專業及實習科目，並將完成之課程完整實施於各專業群科之中。 |
2.課程模式 | 採融入式課程設計，初期完成縮短落差課程所融入之一年級及二年級專業及實習課程。 | 採融入式課程設計，完成縮短落差課程所融入之一年級、二年級及三年級專業及實習課程中。 | 完成各專業群科縮短落差課程內容。 |
3.教材發展 | 以專業群科為主，提出縮短落差課程1件教材、教案、學生活動單及學習單。 | 以專業群科為主，提出縮短落差3件教材、教案、學生活動單及學習單。 | 以專業群科為主，提出縮短落差3件教材、教案、學生活動單及學習單。 |
4.學習素材編撰 | 提供學生縮短落差自修機會，第一年完成1件自製教材。 | 提供學生縮短落差自修機會，第二年完成3件自製教材。 | 提供學生縮短落差自修機會，第三年完成3件自製教材。 |
NKHS Curriculum Plan
New education paradigm
Key performance based
Highly adaptive based
Students center based
