1. 子計畫1專業與跨領域課程研發、及教師專業學習社群計畫

(1)實施對象：教師專業社群成員。

(2)師資規劃：參與12國教課程綱要規劃之學者專家、課程專家、學習評量專家、教材教法專家及業界專家。

(3)教學設計與教材教法：由學者專家自編教材。

(4)學習評量：由任課學者專家評量老師的學習情形。

(5)設備需求：「系統化課程及教學」平台、教師所需之相關筆電及平板設備。

(6)實施進度：第一年採教師自願參加，第二年推動60%的教師參加，第三年達成80%的教師參加。

2. 子計畫2潛能精進計畫

(1)實施對象：高一至高三學生。

(2)師資規劃：教師專業社群教師。

(3)教學設計與教材教法：依特色課程分組教學，並利用團體或個別學習輔導，教材由教師視學生學習情形自訂。

(4)學習評量：採多元評量方式。

(5)設備需求：依一般科目及專業實習科目之課程需求，增購教學用設備如表17所示。

(6)實施進度：第一、二年採方案式進行，第三年則以融入課程加開選修方式進行。

3. 子計畫3多元試探計畫

(1)實施對象：高一至高三學生。

(2)師資規劃：教師專業社群教師及跨領域教師專業社群教師。

(3)教學設計與教材教法：依特色課程分組教學，並利用課後輔導時間對學生進行團體或個別學習輔導，教材依多元課程規劃，並將適度進行與未來12年國教課綱的方向連結。

(4)學習評量：針對學生學習情形，採多元評量方式。

(5)設備需求：依一般科目及專業實習科目之課程需求，增購教學用設備如表17所示。

(6)實施進度：第一、二年採方案式進行，第三年則以融入課程加開選修方式進行。

4. 子計畫4縮短落差計畫

(1)實施對象：高一至高三學生。

(2)師資規劃：教師專業社群教師及班級專業社群教師。

(3)教學設計與教材教法：依學生差異情形進行教材選編，教學採能力分組進行。

(4)學習評量：針對學生學習情形，及參加輔導後成績之進步情形加以評量。

(5)設備需求：依一般科目及專業實習科目之課程需求，增購教學用設備如表17所示。

(6)實施進度：第一、二年採方案式進行，第三年則以課程分組教學之選修方式進行。