實習輔導與產業合作的特色、問題及改進方式
一、 實習輔導與產業合作的特色
(一)實習技能
1. 104學年度全國高級中等學校工業類學生技藝競賽獲得金手獎8位、優勝15位；105學年度全國高級中等學校工業類學生技藝競賽獲得金手獎12座、優勝7位；106學年度全國高級中等學校工業類學生技藝競賽獲得金手獎**座、優勝**位。
2. 104年度全國技能競賽獲得金牌1位、銀牌3位、銅牌4位、第4名5位、第5名3位；105年度全國技能競賽獲得金牌2位、銀牌3位、銅牌1位、第4名3位、第5名2位、佳作5位；106年度全國技能競賽獲得金牌2位、銀牌3位、銅牌1位、第4名3位、第5名2位、佳作5位。
3. 參加第42屆國際技能競賽榮獲冷凍空調職類銅牌，參加第43屆國際技能競賽榮獲冷凍空調職類金牌、汽車修護技術銅牌及石膏技術與乾牆系統(粉刷)優勝，參加第44屆國際技能競賽榮獲冷凍空調職類優勝、冷作職類優勝。
4. 105年度全國高級中等學專業群科專題及創意製作競賽榮獲土木與建築群專題組第二名，機械群創意組第三名；106年度全國高級中等學專業群科專題及創意製作競賽各群科複賽榮獲5組佳作。
(二)產業合作
1. 業界合作：
(1) 配合技職再造二期計畫申請就業導向專班計畫，學生除進行職場參訪外並利用寒假及高三畢業前1個月進行職場實習，實際加入公司的生產作業，讓理論與實務配合，達成學用合一。
(2) 與西門子股份有限公司簽訂產學合作備忘錄，在本校成立西門子自動化技術訓練中心，培養工業4.0的專業技術人才，本校電機科丁一能老師至西門子股份有限公司進行一年深耕研習，將課程與企業實務連結，開發西門子專業課程及媒合相關產業實習，與產業結盟發展產學合作平臺、創造學生產業實習機會，嘉惠本市學子。
(3) 利用寒假與宜蘭縣勞工教育協進會合作辦理挖掘機及鏟裝機訓練課程，提升學生重機械操作專業技術能力。
(4) 與光陽工業股份有限公司及臺灣馬自達汽車股份有限公司進行產學合作。
(5) 學界及業界合作：與大學校院進行課程協，充實新興科技及跨領域的課程發展。
A. 與國立高雄第一科技大學及臺灣高速鐵路股份有限公司簽訂合作辦理「軌道車輛工程學習營」合作備忘錄，利用暑假辦理「軌道車輛工程學習營」，透過產、學合作，使學生能了解軌道車輛產業的發展趨勢，吸引對軌道車輛產業有興趣的學生投入軌道車輛工程相關工作。
B. 邀請業界及大專院校師資協同教學，創建多元學習與交流平台，規劃契合產業需求課程。
C. 參觀業界現代化設施，改善校內實習設備，擴展學生專業能力深度，縮短學用落差，奠定學生未來就業競爭力，與產業接軌。
D. 邀請企業專家辦理教師研習，實施學生業界實務實習，以及共構產學之課程及教學等計畫。
E. 持續目前產學合作模式（西門子自動化自動化技術訓練中心、機械、模具、鑄造科-胡璉、勤美鑄造..，汽車科-中華賓士、三菱順益、重機科-臺灣高鐵，電機科-台灣歐姆龍，電子科-HP研發、孕隆科技，冷凍科-和泰興業、凱諦興業…，土木科-亞東預拌土…，建築科-華雄營造、遠雄建設等），並開發新的廠商，與事業有成的傑出校友情產學合作創造雙贏。
2. 職訓合作：利用寒假與臺北市職能發展學院合作機車維修工程班，提升學生機車專業技術能力。
(三)辦理海外技能實習及文化見學團拓展師生國際視野，提升學國際競爭力
1. 實施教育部學校本位國際實施教育SIEP計畫，辦理海外技能實習。
2. 103年度開始承辦臺北市海外技能實習及文化見學：
(1) 德國工業技術實習及文化見學團：103-107年度
(2) 美國航太動力科技實習及文化見學團：105年度
(3) 日本軌道車輛工程實習及文化見學團：104年度、105年度
3. 105年7月薦送圖書館主丁一能主任及張雅鈞教師赴德國西門子柏林技術學院接受西門子SMSCP講師培訓。
1. 設置臺北市工業職業群別主題式職業試探與體驗示範中心，貫徹技職教育向下扎根培育幼苗。
2. 推動國小技職教育職涯認知及國中職業試探輔導研習活動，讓孩子及早認識工作世界，為職涯發展奠基。
(五)為減少產學落差使教學和產業界能順利銜接，進而與鄰近地區之科技園區洽談相關合作模式，利用區域性之優勢，提供相關產學服務，加強廠商對於本校的認同與信賴，進而展開互信互利之合作模式。
(六)以群為主的產學合作機制，透過產業協會或工會、勞動力發展署就業中心、技師公會等機構，媒合區域中的人力需求進行職場實習，並規劃與技專校院進行人才的培育。
(七)各科積極邀請業師進行協同教學減少產學落差。
二、 實習輔導與產業合作遭遇的問題
(一)目前臺北市尚未規畫技術型高中實習工場場地租借辦法，因此產業捐贈設備、引進業師協同課程合作時，常會遇到阻礙。
(二)目前技高生家長多數選擇繼續升學，而與升學之考試科目較無關之產學合作模式，學生參與意願低落。
(三)學校缺乏組織跨領域合作人才，專業技術無法滿足企業需求、學校設備不足或太老舊使產學合作效果不佳、學校重要設備預算等經常被刪除，導致產學合作的執行成效不佳，聘請業界技術人員到校指導不容易，且沒預算支應、產學合作進行期間學生畢業離校，會產生經驗傳承與累積問題，部分教職類缺乏具有專業能力的老師，導致與企業需求有落差。
(四)技高端學生生涯志向繼續選擇升學學比例較高，導致產學合作企業尋找不易。
三、 實習輔導與產業合作的解決方法
(一)產學合作所規劃的課程，應與校內現有師資的專長相互結合。
(二)學校教師無法教授之課程，以訂有合作企業之業界專家優先支援專業實務性課程。
(三)有教師與合作企業之業師皆無法教授之課程者，得尋求其他非合作企業夥伴之專長業界專家協助，並作為校方日後聘任師資之依據。
(四)可藉由和大專校院進行策略聯盟，實習職場的資源共享。
(五)建立業界專家人力資料庫，學校優先尋求區域內業師協同教學。
(六)結合區域性產業特色，培訓教師及學生第二專長訓練。
(七)整合教師跨領域團隊與產業界合作。
(八)結合各科本位課程全面實施以就業為導向課程設計。
(九)結合地方產業融入實務課程。
(十)鼓勵教師赴公民營機構研習、服務半年或一年。
